ESTABLECE RELACIONES ENTRE LAS CUATRO 

DEFINICIONES 

En las instituciones educativas las docentes, en su planificación tienen el reto de trabajar en forma articulada las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños, ya que permitirá que el niño pueda asumir retos en su vida cotidiana, en forma competente, y movilizara capacidades según la situación que se le presente para resolverlas, lo que se evidenciara en el logro de los estándares que nos permitir verificar si logró o no la competencia.

La docente al observar que el logro de la competencia está en proceso planificar, para retroalimentar en forma oportuna actividades, considerando los desempeños que va desde un nivel mínimo a uno máximo.

Plantea situaciones o ejemplos que permitan una mejor 

exposición de tus argumentos.

Situación de aprendizaje:

Los niños de 4 años en asamblea acompañados por la docente realizan la planificación del proyecto “Elaborando mi juguete” en el que cada niño propone el juguete de su preferencia a realizar

La docente interviene para recoger la información utilizando una tabla de conteo y a través de una elección democratice por mayoría se elige el juguete a realizar los niños aceptan con agrado a la decisión del grupo.

Área: Personal social

• Competencia: Construye y participa democráticamente
• Capacidad:   Interactúan con todas las personas.
• Desempeño:
• Se   integra   en   actividades   grupales, propone ideas de juego y sus normas, sigue la de los demás de acuerdo a sus intereses. Por ejemplo: No vale agarrar la pelota 
• Participa en la construcción de acuerdos y normas, basadas en las situaciones que incomodan a todos.
• Colabora    en    actividades    colectivas orientadas al cuidado de los recursos, materiales y espacios compartidos

Área: comunicación

• Competencia Se comunica oralmente en su lengua materna
• Capacidad: Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
• Desempeños:
• Expresa espontáneamente sus necesidades, intereses, experiencias, emociones utilizando un mayor repertorio de palabras de uso frecuente. Acompaña  su  expresión  oral  con recursos no verbales (gestos y movimientos corporales), según su propósito e interlocutor, al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local.
• Interactúa en diversas situaciones orales como  conversaciones,  diálogos,  o cuando escucha narrar o leer (cuentos, fábulas, adivinanzas, y otros relatos de la tradición oral), formulando preguntas o dando respuestas

Área: Matemáticas

• Competencia: Resuelve problemas de Cantidad
• Capacidad: Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo

COLLAGE FOTOGRÁFICO DE LA I.E.I.